교육과학기술부 지원 고등학교 학생 오케스트라 운영 실태 분석

Abstract

The purpose of this study is to investigate the actual management conditions of 'high school orchestras supported by the Ministry of Education and Science Technology' in order to present effective methods for classroom management and to find ways for quality improvement as well as an activation plan. For this, questionnaires and one-on-one interviews were used; the conditions of orchestras and ensemble classes, perception of students and teachers, educational effectiveness, and the problems and points of improvements were examined. The subjects of this study selected by the Ministry of Education and Science Technology were 7 teachers and 221 students from 7 high schools among 13 high schools that received support in the first half of 2012 excluding 3 schools which refused the questionnaires, and 1 high school which did not have enough students due to integrated elementary, middle and high school management, and 2 schools focused on music which included many music majors. The questionnaires were directly distributed and retrieved and the results were thoroughly analyzed through the contents of the one-on-one interviews with the teachers. The SPSS 18.0 statistical package program was used as a questionnaire data processing method, and the Cronbach's alpha coefficient was .817 which verified the reliability for part of the questions in the student questionnaires. The results of this study can be summarized as follows: First, high school orchestras supported by the Ministry of Education and Science Technology were effectively operated due to financial support on a national and regional level amid great interest by the school. However, there needs to be improvements on problems such as a lack of instructors and evaluation methods. Second, in the survey on students' perception, the majority of students enjoyed and looked forward to orchestra activities and responded that those orchestra activities should be continued as they are educationally effective. Third, the 7 teachers in charge of orchestra activities all responded that orchestra activities positively affect the sentiments of students and relationships with their peers as well as a provide a better understanding for music and enhance the playing skills of students. The following are improvements for managing student orchestras as shown in the survey results: First, in order to complete the long-term project of "high school orchestras," the government must secure a financial support system and management plans must be prepared as well as introduce multi-faceted assessment methods. Second, a method of verifying instructors specializing in orchestra needs to be introduced. Third, a wide range of cultural activities for students should be encouraged by changing the uniform admissions system. Fourth, at a national level, the significance and educational effects of high school orchestra activities should be actively promoted. Fourth, specialized education should be achieved by deploying instructors for each instrument and by diversifying orchestra instruments on the part of the school. In addition, going beyond a school in the local region, a regional system should be established organizing the same formation of orchestras as well as strengthen cooperation with municipal administrative units. This study hopes to increase interest regarding high school orchestras as there is lack of existing research on the Ministry of Education and Science Technology orchestras targeting high schools and to contribute to the development of high school orchestras supported by the Ministry of Education and Science Technology. As for future research, there needs to be a more active multi-faceted analysis research on high school orchestra classes and management methods and along with the accumulation of research results, the Ministry of Education and Science Technology policy development must be systematically prepared.;본 연구의 목적은 ‘교육과학기술부 지원 고등학교 학생 오케스트라’의 운영 실태를 조사하여 수업 운영에 대한 효과적 방식을 제시하고, 질적 향상과 활성화 방안을 모색하고자 하는데 있다. 이를 위해 설문과 인터뷰 조사방법을 사용하였고, 오케스트라 운영 실태 및 합주 수업 실태, 학생과 교사의 인식, 교육적 효과, 문제점 및 개선점을 조사하였다. 연구 대상은 교과부가 선정한 2012년 상반기 지원 대상 고등학교로 총 13개의 학교 중 설문을 거부한 학교 3곳, 초·중·고 통합 운영 방식으로 고등학생 수가 적은 학교 1곳, 음악 중점 학교로 선정되어 음악 전공생이 다수 포함된 학교 2곳을 제외한 총 7개 학교의 정규 교사 7명과 학생 221명이다. 연구도구인 설문지는 직접 배포, 회수하였고, 인터뷰는 5명의 교사와 31명의 학생을 대상으로 진행하였다. 설문지의 자료 처리 방법으로는 SPSS 18.0 통계패키지 프로그램을 사용하였으며, 학생용 설문지 중 리커트(Likert) 5점척도 문항의 신뢰도 계수(Cronbach's alpha)는 .817로 나타났다. 연구 내용에 따른 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 교과부 지원 고등학교 오케스트라는 국가 및 지역의 재정적 지원으로 인해 효과적으로 운영되고 있는 것으로 나타났다. 그러나 강사 수의 부족, 평가 방법 미흡 등의 문제점도 있어 이에 대한 대책 마련이 요구되었다. 둘째, 학생들의 인식조사에서는 학생들이 합주 수업과 연습 시간이 더 많아지기를 원하고, 오케스트라 수업을 통해 음악성의 발달, 취미 및 적성의 계발, 협동하는 방법 등이 향상되었다고 응답하였다. 셋째, 오케스트라 활동을 담당하는 7명의 교사는 오케스트라 활동이 학생들의 연주 실력과 음악에 대한 이해도, 긍정적 교우 관계 형성과 정서 안정 등 많은 부분에 긍정적 영향을 준다는 것에 동의하였다. 따라서 학생과 교사 인식 조사 결과를 종합하면 연구 대상 고등학교에서 학생 오케스트라 시행의 교육적 의의가 나타나고 있음을 확인할 수 있었다. 결론을 토대로 고등학교 학생 오케스트라 활성화 방안을 제언하면 첫째, 정부는 학생들의 다양한 문화 활동을 반영할 수 있는 제도를 폭 넓게 도입할 필요가 있다. 이것은 고등학교 학생과 학부모의 자발적인 오케스트라 활동 참여도를 높여줄 수 있고, 근본적으로 창의인재를 육성하고자 하는 현 교육목표에도 부합할 수 있다. 더불어 정부차원에서 통일되어 있지 않은 강사 검증 방법 개선 및 재정 지원 체계와 운영방안을 표준화, 매뉴얼화하여 제공한다면 각 학교의 문제점을 해결할 수 있는 방안이 될 수 있을 것이다. 둘째, 연구자는 지역별로 초, 중, 고 학생 오케스트라 네트워크 체계를 구축하여 자치행정단체와의 협력을 강화하기를 제의한다. 지역별로 통일성 있는 체제를 통해 같은 구성의 오케스트라를 편성, 운영하게 하면 학생들은 같은 악기로 지속적으로 오케스트라 활동을 할 수 있고, 고등학교는 악기 구성에 맞는 연주자를 보유하기가 용이할 것이다. 본 연구는 고등학교를 대상으로 실시한 연구로 기존의 교육과학기술부 오케스트라 운영실태 조사 중 미비했던 고등학교 오케스트라에 대한 관심을 환기시키고, 교과부 지원 고등학교 학생 오케스트라의 활성화 방안을 제안하고자 하였다. 이번 연구를 바탕으로 고등학교 오케스트라 수업 및 운영 방식에 대한 다각적 연구가 더욱 활성화 되고, 교과부 정책 개발에 실질적 도움이 되기를 기대한다.