韓國과 世界 各國의 體育에 對한 比較硏究

Abstract

The purpose of this study is to get basic data which are necessary in devising the policy of physical education. In this article, comparative analysis was used. The data about the policy, organization, leaders, institutions of Korea and other eight countries were collected and comparatively analyzed. The other eight countries can be classified into two groups; four democratic nations(U.S.A., West Germany, France, Japan) and four socialist nations(U.S.S.R., East Germany, Czechoslovakia, China). The present situations of physical education were studied and the results are summarized in the following 1) Policy Socialist countries give the first consideration to the excellent atheletes. Their ultimate object is enhaveing national prestige and improveing labor productivity. On the other hand, democratic countries emphasige on the sports for all to enhance public welfare. Our country posicy was for the excellent athletes in the past but now give attention to civil physical education. 2) Organization In the democatic countries, the power of central government is relatively weak. so the activities of provincial government or civil institutions are important socialist countries are controlled by powerful centralism and up-to-down communication system. Though Korea is democratic country, its order system, authority are somehow similar with those of socialist countries. 3) Leader Colleges and various kinds of sports school bring up physical education leader. In addition, porfessional school(U.S.A., France), civil institutions or sports club(West Germany, East Germany, U.S.A., Czechoslovakia, Korea), various physical educational association(France, Korea). The army(China), working places(Japan, U.S.S.R., East Germany, Czechoslovakia, korea) are also available. 4) Facilities The economically advanced democratic countries large number of well-equipped facilities which are proportionality distributed all around the country. But the economically less advanced socialist counties such as Soviet Union and East Germany ahve inferior facilities solely for atheletes and the distribution is disproportionate. Stepping on the threshold of the 21st centry, we should make physical education support the national development and elevation of standard of living though the utilization of the increased liseure time, the reperception of civil minimum, the active recommendation of practice in sports and maximization of physical educationed development by way of wide public relations though massmedia.;이 硏究의 目的은 미래의 우리나라 體育의 發展을 위하여 우리나라와 世界 여러나라의 體育을 比較하여, 장차의 우리나라 體育政策을 수립하는데 필요한 基礎資料를 얻고자 하는데 있다. 이를 위하여 本 硏究에서는 民主主義 國家(美國, 西獨, 프랑스, 日本등 4개국)와 社會主義 國家( 蘇聯, 東獨, 체코, 中國등 4개국)의 8개국과 우리나라의 體育政策, 組織, 指導者, 施設등에 대한 자료를 수집하여 비교하였다. 세계 여러나라와 우리나라의 체육정책, 조직, 지도자, 시설현황에 대한 比較의 結果는 다음과 같다. 1) 政策 民主主義 國家들은 國民福祉 向上을 위한 生活體育을 위주로 하고 있으며, 社會主義 國家들은 國威宣揚과 勞動力 向上을 위한 우수선수 위주로 하고 있다. 우리나라는 우수선수 위주의 체육에서 國民體育, 生活體育의 형태로 바뀌어지고 있다. 2) 組織 民主主義 國家들은 中央組織의 권한이 미약하고, 地方과 民間自治團體들의 활동이 활발하다. 社會主義 國家들은 강력한 中央集權主義 형태이며, 명령 하달식의 체계를 가지고 있다. 우리나라는 형태는 민주주의 국가의 방식이지만, 명령체계, 권한등은 사회주의 국가방식의 복합형태를 띠고있다. 3) 指導者 體育指導者 敎育은 세계 여러 나라들이 주로 大學이나 各種 스포츠 學校에 의존하고 있으나, 專門學校( 美國, 프랑스 ), 民間社會團體나 스포츠클럽 ( 酉獨, 東獨, 美國, 체코, 韓國 ), 各種 體育團體 ( 프랑스, 韓國 ), 軍組織 ( 中國 ), 職場 ( 日本, 蘇聯, 東獨, 체코, 韓國 )등을 이용하는 나라도 있다. 4) 施設 경제적으로 안정된 美國·西獨등의 民主主義 國家에는 높은 수준의 많은 施設이 전국에 설치되어 전국민이 자유롭게 이용할 수 있으나 蘇聯·東獨등의 社會主義 國家들은 낮은 수준의 시설이 지역에 따라 불균형하게 설치되어 있고 이용면에서도 선수위주로 되어있다. 우리나라의 경우는 서울올림픽을 계기로 규모나 숫자면에서 많은 발전과 향상이 되었으나 이용면에서는 아직도 선수위주의 실정이다. 따라서 체육이 늘어가는 여가 생활의 충족과 인간다운 삶을 보장한다는 중요한 사실을 재인식하여서 스포츠의 생활화를 권장하고 매스컴을 통한 홍보로 체육 진흥의 발전을 극대화하여 국가발전과 국민생활 향상에 큰 공헌을 할 수 있게 되어야 할 것이다.