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양보관계를 나타내는 영어 연결사에 대한 연구

Title
양보관계를 나타내는 영어 연결사에 대한 연구
Other Titles
Conscourse Analysis of English Concessive connectives
Authors
안성실
Issue Date
1993
Department/Major
교육대학원 어학교육전공영어교육분야
Keywords
양보관계영어 연결사담화분석
Publisher
이화여자대학교 교육대학원
Degree
Master
Advisors
최연희
Abstract
The purpose of this study is to investigate the use of four English concessive connectives in discourse. Occurrences of the concessive connectives 'although', 'though', 'nevertheless' and 'despite' were gathered from four genres: fiction, journal, humanities and social science textbooks, and science textbooks. These data were analyzed in terms of distribution of given and new information, sentential position, and topical contnuity. The results of this study are as follows. First, there was an overall tendency to use 'although', 'though' and 'nevertheless' in order to encode new information, and to use 'despite' in order to encode given information. This tendency suggests that information type has a rotation with use of syntactic structures. New information generally requires greater detail and elaboration and so is handled in the expansive, more salient clauses 'although', 'though', and 'nevertheless'. On the other hand, given information does not require this detailed elaboration and is handled in the compact, less salient clause or phrase such as 'despite' phrase. Second, when the connectives are used to encode new information, they tend to be positioned in final position in sentence. When the connectives are used to encode given information, they tend to be positioned in initial position in sentence. Thirdly, concessive sequences were influenced by topical continuity. The case that the topic of the consequent (the main clause) was coreferential with the next topic or the prior topic occurred more frequently than the topic of the concessive (the subordinate clause) was coreferential with the next topic or the prior topic. This shows that when a preposition is in a subordinate postion, it has a subordinate role. From these results, we can conclude that the use of concessive connectives in discourse is governed by pragmatic constraints such as information structure for effective communication. This study suggests that English teachers should teach students to use concessive connectives appropriately in discourse and develop materials in the direction of focusing on language use. Further studies should be conducted to obtain information about the use of other gammatical expressions in discourse: ESL/EFL students' use of grammatical expressions including the connectives analyzed in the present study should be investigated in order to understand better their use of the expressions in context.;본 연구의 목적은 양보관계를 나타내는 영어 연결사인 'although', 'though', 'nevertheless', 'despite'가 담화에서 어떻게 사용되는지를 알아보는 데 있다. 이를 위하여 본 연구는 정보유형, 문장내의 위치, 화제의 연속성과 연결하여 소설, 잡지, 인문·사회과학, 자연과학의 글에서 쓰인 'although', 'though', 'nevertheless', 'despite'의 사용을 분석하였다. 자료분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 'although', 'though', 'nevertheless'가 주로 새로운 정보를 나타내는 데 쓰이는 반면, 'despite'는 주로 주어진 정보를 나타내는 데 쓰이는 것으로 나타났다. 이것은 'although', 'though', 'nevertheless' 다음에는 주로 절이 오고 'despite' 다음에는 주로 구가 오는 것과 밀접한 관련이 있는 것으로 생각된다. 둘째, 연결사가 주어진 정보를 나타내는 경우에는 문두에 오는 경향이 있었으며, 새로운 정보를 나타내는 경우에는 문중에 오는 경향이 있었다. 이러한 경향은 주어진 정보가 새로운 정보 앞에 놓인다는 일반적인 원칙에 따른 것이라고 볼 수 있다. 세째, 과제의 연속성과 관련하여 명제의 배열을 살펴본 결과, 선행절의 화제나 후행절의 화제가 양보를 나타내는 종속 명제의 화제보다는 주절에 나타나는 명제의 화제와 일치하는 경향을 보였다. 이것은 종속위치에 놓인 명제는 종속적인 담화역할을 한다는 것을 보여준다. 위와 같은 분석을 통해 교사들은 학생들을 지도하고 교재를 개발하는데 이것을 자료로 삼을 수 있을 것이다.
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교육대학원 > 영어교육전공 > Theses_Master
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