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미취학 아동의 색채 선호 및 색채 표현을 통한 성향 분석에 관한 연구

Title
미취학 아동의 색채 선호 및 색채 표현을 통한 성향 분석에 관한 연구
Other Titles
A study on the tendency analysis through preschool children's color preferences and color expressions
Authors
박지현
Issue Date
2011
Department/Major
대학원 디자인학부색채디자인전공
Publisher
이화여자대학교 대학원
Degree
Master
Advisors
최경실
Abstract
Colors have a strong and direct effect on human brain and are closely concerned with human feelings and emotions. Such impact is appearing more sensitively in children whose growth speed is fast being affected a lot by surrounding environments. Colors exert a very important role for children to express their inner feelings. Especially, it can be said that their pictures are a tool of communication to express their psychology, and distinctive colors employed in these children's pictures are mirroring their emotional state at that time. What children prefer certain colors may vary depending on a number of factors, and among them, for children who use colors and express their feelings color preferences are deeply associated with their personalities, habit-related characters, and psychological factors. In relation to this, the current study examined the association between their preferred colors and used colors expressed with pictures targeting children at the ages of 4~7 which are important periods and correspond to the pre-schematic stage, and understood psychological characteristics of colors through an case analysis with these children to psychologically investigate the relationship between children and colors. The findings of the study are as follows. First, as a result of their preferred colors and used colors expressed in their pictures dividing them by each child, there were some differences by each child, but on the whole, preferred colors and colors used in their pictures appeared accordantly regardless of their ages and sex. This indicates that although their preferred colors appeared different each time there was a correlation between the preferred colors and colors used if we reflect the fact that the fact that their preferred colors were used in their pictures as well. Second, because of the development characteristics of children in the pre-schematic stage they select colors for the sake of their interest and certain specific colors appeared repeatedly when selecting preferred colors as a result of duplicated tests taking consideration into the nature that the concept of preferred colors was not definite and these characteristics had higher concurrence rates as their age got higher. Third, if we analyze them by sex, both boys and girls selected green, blue and yellow color groups more. Boys selected cold color groups including blue color more, and girls selected warm color groups including pink color more, and in the case of girls, the results revealed that they liked blue as well as colors in warm color groups. This is almost the same results as the existing general research findings regarding preferred colors by sex. This tendency looked apparent especially at the time of dividing their sex and it is estimated that it results from recognition originated from social convention. Fourth, there were individual situational differences by children in a case analysis of psychological characteristics of colors, but similar results were found compared to many scholars' analysis standards studied before. Overall, it can be concluded that colors selected by children mirror their mental state and emotions at that time. Namely, it can be said that children's color preferences are closely connected to their inherent tendency. However, if you analyze only fragmentary psychological characteristics you may make a big mistake. You should diagnose never forgetting to keep in mind that there may be exceptions depending on the cases. For instance, in the case of pink and purple which many girls like, clinically they have negative meanings such as diseases and injuries or having physical disabilities, but actually, even many healthy girls enjoy using those colors. Therefore, they should be analyzed also in positive meanings according to the social trend. Fifth, not only color characteristics but also many other aspects should be considered and examined overall and their meanings should be supplemented when analyzing. It is impossible to define children's personalities with a certain characteristic, and a more objective analysis is possible by carefully examining them in the relationship between many factors. The color study for children at the developmental stage attract more attention recently than before with its significance. In this context of interest interesting and creative educational environments should be provided to children so that they can experience a variety of colors making them understood their circumstances and inner world. In addition, keeping pace with the social flow in-depth studies should be conducted in relation to colors and children's psychological characteristics.;색채는 인간의 두뇌에 강하고 직접적인 영향을 미치며 인간의 감정과 정서에 깊은 관계를 가진다. 성장속도가 빠르고 주변 환경의 영향이 큰 아동에게는 더욱 예민하게 나타난다. 아동에게 색은 아동 내면의 감정을 표출하는 데에 매우 중요한 역할을 한다. 특히, 아동의 그림은 그들의 심리를 표현해내는 의사소통의 도구라 할 수 있는데, 이러한 아동의 그림 속에서 사용되는 특징적인 색채는 당시 아동의 정서 상태를 반영하고 있다. 아동이 어떤 특정한 색을 선호하는 것은 여러 가지 요인에 따라 다르게 나타나는데, 그 중 색채를 사용하며 감정을 표현하는 아동에게 색채 선호는 성격과 습관과 관련된 인성, 심리적 요인과 관계가 깊다. 이와 관련하여 본 연구에서는 색채 경험이 중요한 시기인 4~7세 전도식기에 해당하는 아동을 대상으로 선호 색과 그림을 통해 표현하는 사용 색의 연관성에 대해 알아보고, 이 아동을 대상으로 한 사례 분석을 통해 색채의 심리적 특성을 파악하여 아동과 색채의 관계를 심리적으로 살펴보았다. 그에 따른 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 아동 별로 나누어 선호 색과 그림에서 표현된 사용 색을 분석한 결과 각 아동 별로 조금씩 차이가 있었지만, 연령과 성별 구분 없이 전반적으로 선호 색과 그림에서 사용된 색이 일치하게 나타났다. 이는 선호하는 색이 매번 다르게 나타나더라도 선호 색이 그림에서도 사용된 것을 보아 선호 색과 사용 색의 연관성이 존재함을 알 수 있다. 둘째, 전도식기 아동의 발달 특성상 흥미 위주의 색을 선택하며 선호 색의 개념이 확실하지 않은 특성을 고려하여 반복 실험한 결과 선호 색 선택 시 어느 특정한 색이 반복되어 나타났으며 이러한 특징은 연령이 높아질 수 록 일치 도가 높았다. 셋째, 성별에 따라서는 남녀 모두 초록과 파랑, 노랑 계열을 많이 선택하였다. 남자 아동은 파란색을 포함한 한색계열을, 여자 아동은 분홍색을 위주로 난색계열을 많이 선택하였으며, 여자아동의 경우 난색계열의 색과 함께 초록색과 파란색도 좋아하는 결과를 보였다. 이것은 성별에 따른 선호 색에 관한 기존의 일반적인 연구 결과와 거의 일치한 결과를 보였다. 이러한 경향은 성별을 구분하기 시작하는 시기에 특히 두드러지는데 사회적 관습으로부터 오는 인식에 의한 것이라 예상 되어 진다. 넷째, 색채의 심리 특성 사례 분석에서는 아동 별로 상황에 따른 개인차가 있었지만, 기존에 연구되어 진 여러 학자들의 분석기준과 비교해 보았을 때 비슷한 결과를 보였다. 전반적으로 아동이 선택한 색채가 당시 아동들의 심리상태와 정서를 나타내고 있다는 결론을 내릴 수 있다. 즉, 아동의 색채 선호는 내제되어 있는 성향과 관련이 있다고 볼 수 있다. 그러나 색채의 단편적인 심리적 특징만을 분석할 경우 큰 오류를 범할 수 있다. 사례에 따라 어떠한 예외가 있을 수 있다는 것을 반드시 염두 하여 진단해야 한다. 예를 들어, 많은 여자 아동이 좋아하고 있는 분홍색과 보라색의 경우 임상적 의미로는 신체장애가 있거나 질병, 상해와 같은 부정적인 의미가 있지만, 실제로 건강한 많은 여자 아동들도 즐겨 사용하는 색으로 사회적인 흐름에 맞추어 긍정적인 의미로도 해석 되어져야 한다. 다섯째, 색채의 특성뿐 아니라 여러 측면에서 종합적으로 살펴보고 의미를 보완하며 해석해야 한다. 아동의 성격은 어떠한 하나의 특징으로 정의할 수 없으며, 여러 요소간의 관련성 속에서 주의 깊게 고찰함으로써 보다 객관적인 해석이 가능하다. 발달단계에 있는 아동을 위한 색채 연구는 최근 그 중요성과 더불어 많은 관심을 보이고 있다. 이러한 관심 속에 아동이 처한 환경과 내면세계부터 이해하고, 다양한 색채 경험을 할 수 있도록 아동에게 흥미롭고 창의적인 교육 환경이 제공되어야 한다. 또한, 사회의 흐름에 맞추어 색채와 아동의 심리적 특성에 관한 심층적인 연구가 이루어져야 할 것이다.
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