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무관성 정보문항 제공이 문항반응에 미치는 영향

무관성 정보문항 제공이 문항반응에 미치는 영향
Other Titles
(The) Effects of Unrelated test-items on the Response of-Test
Issue Date
교육대학원 교육학전공초등교육분야
이화여자대학교 교육대학원
본 연구는 학습자가 한 교과내용에 국한하여 검사문항들에 반응할 때 간섭현상이 일어날 수 있음을 가정하여 다음과 같이 연구문제와 가설을 설정하였다. 연구문제, 무관성 정보문항을 검사문항 사이에 삽입하였을 때 후속문항의 반응이 역행간섭 현상을 보이는가? 이에 대한 가설은 다음과 같다. 가설1. 무관성 정보문항이 정보인출에 영향을 미친다면 그 효과가 검사문항 반응에 나타날 것이다. 가설2. 역행간섭이 연령에 따라 다르다면, 무관성 정보문항이 문항 반응에 미치는 영향은 연령에 따라 차이가 날 것이다. 위의 가설 검증을 위해 서울시내에 위치한 두 국민학교의 3학년과 5학년 228명을 각 학년 각 학급을 실험집단과 통제집단으로 나누어 검사를 실시하였다. 검사도구는 산수과 및 사회과를 선정하여 본 연구자가 문항을 작성하였고, 실험집단은 무관성 정보문항이 삽입된 검사지로, 통제집단은 시간의 활용을 동일하게 하기 위해 동형검사문항이 포함된 검사지로 검사를 실시하여 자료처리는 t검증을 하였다. 본 연구에서 나타난 결과는 다음과 같다. 1. 무관성 정보문항 제공은 검사문항 반응에 부적 효과를 나타내었다. 2. 무관성 정보문항이 문항반응에 미치는 영향은 연령이 낮을수록 더 크게 부적 영향을 나타냈다. 본 연구 결과에서, 평가 상황에서 학습자가 한 교과내용에 국한하여 검사문항들에 반응할 때 역행간섭이 일어나지 않고 오히려 촉진을 가져온다는 결론을 내릴 수 있다.;This study was attempted to identify whether the phenomenon of release from retroactive interference is observed when the test items of a subject matter are mixed with other items which are unrelated to the test. The previous researches have reported that retroactive interference has occured in paired associate learning. The following research question and hypotheses were based on the results above. 1. When the items unrelated to the given subject matter are inserted into the test, the effect of the items on the test would observed. 2. If the degree of retroactive interference differed by age, the effect of unrelated items on the test would be different from grade to grade. In order to test the hypotheses, 228 3th and 5th grade students of two elementary schools in Seoul were randomly selected. They were diveded into two groups-experimental and control group. Two types of tests were constructed. One test of the unrelated items was administerated to the experimental group. The other test of the equivalent items was used for the control group. Mathematics was chosen for the study and social studies was prepared for the supplementary purpose. The data was analyzed by t-test. The finding of this study are as follows : 1. The effect of the unrelated items on the test was observed negatively in third grade's mathematics. 2. The effect of the unrelated items on the test was not found by age.
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