유치원의 컴퓨터 수교육 프로그램 적용에 관한 연구

Abstract

본 연구는 국내에서 개발한 A·D 제작처 컴퓨터 프로그램중 수학학습내용을 분석하고, 또한 A·제작처 컴퓨터 프로그램중 1종 "수와 방향"을 만 5·7세 남녀 각각 1명씩 총4명 아동에게 실시하여 아동의 반응에 나타난 사례를 분석하는데 목적을 두었다. 연구문제는 다음과 같다. 1. A·제작처 컴퓨터 프로그램중 수학학습 내용과 교수방법은 어떠한가? 2. "수와 방향" 프로그램에 대한 아동의 수행능력과 수행시간은 어떠한가? 3. "수와 방향" 프로그램에 대한 아동의 반응은 연령 및 성별에 따라 어떤 차이가 있는가? 이상의 연구를 위하여 컴퓨터 프로그램의 학습내용 분석은 빈도 백분율을 내어 비교하였고, 7세 남녀 각 1명, 총 4명을 부모학력, 가정환경, 지능지수가 비슷한 동질의 아동으로 연구대상을 삼았다. 연구도구는 A·D 제작처 프로그램중 "수와 방향"을 사용하였으며 개별적으로 실시하였다. 관찰된 사례자료는 아동의 수행능력, 수행시간, 흥미도, 학습내용의 이해 집중도를 연령·성별에 따라 분석 하였다. 본 연구를 통하여 얻어진 결과는 다음과 같다. 1. 컴퓨터 프로그램중 수학학습 내용은 수개념과 연산학습(76%)에 치중되어 있었다. 수의 제시 범위는 1-20까지의 정수를 다루었으며 수학부호는 2개 제작처 모두 사용되었다. 학습자료제시 방법은 상징적 제시내용이 가장 많았고, 영상-상징적 제시, 영상적 제시 순서로 나타났다. 2. 수행능력은 연령·성별간에 차이가 없었다. 3. 5·7세 아동 모두 컴퓨터 학습에 흥미를 나타내었다. 학습내용 이해면에서는 연령간에 반응의 차이를 보였고, 집중도에도 차이를 나타내었다.;The study has aimed to analyze cases of children's responses to the target program. A first class computer program titled "Numeral and Direction" manufactured by Aㆍcompany was applied to total four children--five or seven years old one female and one male respectively. And, beforehand, the content of mathematical learning among the computer programs of A and Dㆍdomestic manufacturers was analyzed. Questions of study were as follows: 1. How about the mathematical learning content and teaching method among the computer programs of A and Dㆍmanufacturers? 2. How are children's performance ability and time in the "Numeral and Direction" program? 3. What differences do the children's responses toward the program show in accordance with their ages and sexes? For this, the learning content of the computer program was comparatively analyzed on frequency percentage, and total four children--five or seven years old one female and one male respectively-who had no experience in computer and were similar-to each other in the parents' educational back-ground, home environment, and intelligence quotient were subjected. As the study tool, "Numeral and Direction" among the programs of A manufacturer was used and it was conducted individually. Data observed that included the children's performance ability, performance time, degree of interest, degree of concentration in understanding the content of learning were analyzed according to the different ages and sexual distinctions. And, the results from study were as follows: 1. Special emphasis is attached to the numeral concept and calculation learning(76%) in the content of mathematical learning among the computer programs. Exhibited numeral range covered the positive numbers from 1 to 20 and mathematical codes were used by the both manufacturers. The method of presentation of learning material took that of symbolic presentation most frequently, and, then, associative-symbolic presentation and imaging presentation in the order mentioned. 2. There is no difference between their ages and sexes in children's performance ability. 3. Both five and seven years old children showed interest in computer learning.