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3-6세 어린이의 약속에 관한 연구

Title
3-6세 어린이의 약속에 관한 연구
Other Titles
(A) STUDY ON THE PROMISE OF 3-6 YEARS OLD CHILDRENs
Authors
김명순
Issue Date
1988
Department/Major
교육대학원 교육학전공유아교육분야
Keywords
어린이약속도덕적 사고 발달유아교육
Publisher
이화여자대학교 교육대학원
Degree
Master
Abstract
협정이나 계약을 만들어 내는 약속은 우리 사회에서 매우 중요하게 여겨지며 여러 분야에서 활발하게 토론되어온 주제이다. 유아기 어린이들도 약속을 자주 하며 그 개념을 매우 중요하게 여기는 것이 여러 연구나 일상적 경험을 통해 나타나고 있다. 본 연구는 유아기 어린이들의 약속에 대한 이해와 경험, 그리고 약속과 관계된 도덕적 판단을 조사하여서 연령에 따라 어떠한 차이를 보이는지 알아보고자 하는데 목적을 두었다. 연구의 목적을 위하여 아래와 같은 연구문제를 설정하였다. 1. 약속에 대한 개념의 이해는 연령에 따라 어떻게 다른가? 2. 약속에 대한 경험은 연령에 따라 어떻게 다른가? 3. 약속에 대한 도덕적 판단은 연령에 따라 어떻게 다른가? 연구의 대상은 만3세-만6세의 어린이 80명이었으며 연구의 도구로는 Chomsky에 의해 사용된바 있는 질문 문항과 Mant와 Perner에 의해 사용된바 있는 그림 이야기를 수정, 보완하여 사용하였다. 수집된 자료는 각 연령별 빈도와 백분율을 구하고 차이를 분석하였다. 연구의 결과는 아래와 같다. 1. 약속에 대한 개념의 이해는 만3,4세에 시작되어 만5,6세에 이루어지는 것으로 나타났다. 2. 약속에 대한 경험은 만3,4세에서 부모를 대상으로 자신의 행동과 의무에 대한 내용을 약속하고 성인의 벌·권위 지향적인 이유 때문에 약속을 지키는 것이 높게 나타났으며, 만5,6세에서는 친구를 대상으로 서로의 행동과 의무에 대한 내용을 약속하고 상투적, 필요지향적 이유 때문에 약속을 지키는 것이 높게 나타났다. 3. 약속에 대한 도덕적 판단은 만4세 이전에서 결과 지향적 판단이 높게 나타났으며, 만5,6세에서는 의도지향적 판단이 높게 나타났다.;The purpse of this study is to inverstigate children's understanding of a promise and their experience with it, and how their moral judgement related to it varies with age. The questions of this study are as follows: 1. How does children's understalding of a promise vary with age? 2. How does children's experience with a promise vary with age? 3. How does children's moral judgement relate to a promise vary with age? The subject of this study was 80 children of 3,4,5,6 years old in Two kindergartens and one elementary school in seoul. The method of this study was interview with revised and supplemented the questionaire items which initiated by Chomsky and the picture story by Mant & perner. The results of the study are as follows: 1. Children's understanding of a promise begins to rise when they are about three or four years old, and it becomes complete when they are five or six years old. Their understanding, however, is based on the heteronomous regulation, that is, one must keep his promise unconditionally, rather than reciprocal trust. 2. children's experience with a promise begin mainly with their parent when they are about three or four years old, and at five or six age. It is expanded by the relationship with others around them, mainly with friends. And as for the relationship between the object of a promise and children, experience with adult mainly with parent consists a authority-obedience relationship, and experence with others of same age mainly with friends consists on equal, cooperative relationship. 3. As for children's moral judgement related to a promise, children tend to think that the result is more important than intention before they are four years old, and think reversely when they are five or six years old.
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교육대학원 > 유아교육전공 > Theses_Master
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