| 2016 | 현행 중등학교 교육실습에 대한 교육실습생과 지도교사의 인식 비교 | 이명주 | Master's Thesis |
| 2016 | 과학관 전시물에 포함된 8가지 과학 실천 분석 | 이지은 | Master's Thesis |
| 2016 | 2009개정 교육과정 교과서의 이온 화합물의 설명 개념과 모형 분석 및 학생 설문 분석 | 신혜영 | Master's Thesis |
| 2015 | 중·고등학교 화학 교과와 수학 교과의 학습 내용과 성취도 연관성 분석 | 최현경 | Master's Thesis |
| 2015 | 중등 화학 교육에서 플립드 러닝(flipped learning)을 기반으로 한 탐구 수업의 적용과 효과 | 유옥희 | Master's Thesis |
| 2015 | 2009 개정 교육과정 화학Ⅱ교과서에 포함된 탐구 활동 분석 | 전영 | Master's Thesis |
| 2015 | 과학과 교과서에 나타난 열과 열에너지 정의 및 용어 사용 의미 분석 | 김세림 | Master's Thesis |
| 2015 | 가설설정에서 그럴듯한 점, 발전시킬 점, 우려되는 점으로 질문하는 활동의 일반 화학 탐구 실험을 경험한 대학생들의 창의적 문제 해결력 | 손아영 | Master's Thesis |
| 2015 | STEAM 프로그램을 적용한 과학 수업이 중학교 2학년 학생들에게 미치는 영향 | 이지현 | Master's Thesis |
| 2015 | 중학교 과학② 교과서의 끓는점 측정 방법 비교 및 측정 수행을 통한 개선 방안 모색 | 김혜정 | Master's Thesis |
| 2015 | 반성적 고찰과 교사의 피드백이 자기 주도적 학습능력과 과학에 대한 태도 및 학업성취도에 미치는 영향 | 김미정 | Master's Thesis |
| 2014 | 과학 교사의 논의에 대한 이해와 논의를 활용한 과학 수업에 대한 인식 및 주장과 증거의 수준 | 김다은 | Master's Thesis |
| 2014 | 논의를 강조한 탐구적 과학 글쓰기 전략 적용 및 효과 | 박선영 | Master's Thesis |
| 2014 | 논의와 글쓰기를 강조한 탐구 수업 개발과 수업과정에 대한 셀프 내러티브 연구 | 방애리 | Master's Thesis |
| 2014 | 끓음과 끓는점에 대한 화학교사들의 관찰과 추론 활동 및 반성적 사고 분석 | 황찬숙 | Master's Thesis |
| 2014 | 'ConcepTests'를 이용한 수업이 고등학생의 산-염기 개념변화 및 과학 태도에 미치는 영향 | 김혜경 | Master's Thesis |
| 2014 | 2009 개정 중학교 과학① 교과서에 포함된 STEAM 활동 형태와 내용 분석 | 홍민아 | Master's Thesis |
| 2014 | 학습양식에 따른 과학 개념 수준과 다양성 분석 | 정은선 | Master's Thesis |
| 2014 | 원자 모형과 그 변천 과정에 대한 고등학생들의 이해 조사 | 장숙경 | Master's Thesis |
| 2014 | 논의를 강조한 주장과 증거 글쓰기 교수·학습 활동 적용 | 조희 | Master's Thesis |
