DSpace Community:https://dspace.ewha.ac.kr/handle/2015.oak/1716262024-03-28T17:48:26Z2024-03-28T17:48:26Z美国大学先修课程(AP)中国语言与文化科目考试(Section 1)教材开发ZHAO, ZIHANhttps://dspace.ewha.ac.kr/handle/2015.oak/2675432024-02-14T02:52:13Z2024-01-01T00:00:00ZTitle: 美国大学先修课程(AP)中国语言与文化科目考试(Section 1)教材开发
Ewha Authors: ZHAO, ZIHAN
Abstract: 한국에서는 학생들이 미국으로 유학을 가기를 선호하여 AP, SAT 시험을 준비하는 경우가 연도별로 증가하고 있습니다. 한국의 한미교육위원단(Fulbright)의 최근 시험 분석에 따르면, 한국에서는 중국언어와 문화 과목 (AP Chinese)이 AP 외국어 언어 과목 중 가장 많은 학생들이 참가한 과목으로 나타났고, 2023년 기준 미국에서는 619개의 고등학교에서도 대학 중국 예비과목 중국언어와 문화(AP Chinese)를 개설하는 등 수요가 점점 많아지고 있습니다. 본 연구는 AP 중국언어와 문화 시험을 준비하는 학생들을 대상으로 한 교재의 개발을 목표로 하고 있습니다. 한국에서는 현재 AP 중국언어와 문화 과목의 교재가 부족한 상황이며, 이는 개별로 대비하는 학생들에게 큰 어려움을 제공하고 있습니다. 따라서 본 연구는 중국어 언어와 문화 시험을 치를 한국 학생들을 위해 새로운 교재를 개발하고자 합니다. 이를 통해 학생들은 시험에 필요한 내용을 습득하고 중국 문화에 대한 깊은 이해를 얻을 수 있을 것입니다. 더불어, 학생들의 중국어 능력 향상과 효율적인 시험 대비를 돕고, 높은 성적을 얻어 미국의 우수 대학에 지원하는 데 기여할 것으로 기대됩니다.
제1장에서는 본 연구가 미국 교육 위원회에서 선정한 6가지 주제를 중심으로 한 AP 중국언어와 문화 (1부: 듣기와 읽기) 시험에 대비하는 학생들을 위한 교재를 개발하고자 하는 필요성과 의미에 대해 소개하였습니다. 다양한 문체와 관련 문법을 활용하여 학생들이 중국어 독해, 듣기, 말하기 및 쓰기 능력을 향상시킬 수 있고 학생들이 AP 중국언어와 문화 시험에서 요구되는 언어적 기술을 효과적으로 습득하고, 이를 실제 상황에서 적용할 수 있도록 설계할 필요가 있습니다. 이 연구를 통해 개발된 교재가 학생들의 중국어 능력 향상 뿐만 아니라 중국 문화에 대한 깊은 이해를 돕는데 기여할 수 있기를 기대합니다.
제2장에서는 교재의 목표 대상, AP과정의 배경과 특징, 그리고 AP 중국언어와 문화 시험의 내용과 요구사항을 주로 소개하였습니다. 관련 문제 유형에 대한 시험위원회의 샘플과 시험 설명을 분석하여 대비 계획을 소개하고, AP 중국언어와 문화 시험의 특성을 기반으로 교재 개발 방법과 교재에서 채택한 교육 방법, 문법번역식교수법(Grammar Translation Method), 시청각교수법(The Audio-Visual Method) 및 임무교수법(Task-Based Language Teaching)에 대해 서술하였습니다. 또한 과제중심 교수법 소개를 통해 학습자가 수업시간에 과제에 대한 의사소통을 하며 문제를 해결해 나가는 훈련을 할 수 있도록 방법론을 제시하였습니다.
제3장에서는 상술한 문법번역식교수법, 시청각교수법 그리고 임무교수법을 바탕으로 교재를 설계하였습니다. 과제는 미국 교육 위원회가 선정 한 6가지 주제인 ① 서로 다른 사회의 가족(Families in Different Societies), ② 언어와 문화가 정체성에 미치는 영향 (The Influence of Language and Culture on Identity), ③ 아름다움과 예술의 영향(Influences of Beauty and Art), ④ 과학과 기술이 우리 삶에 미치는 영향(How Science and Technology Affect Our Lives), ⑤ 삶의 질에 영향을 미치는 요인(Factors That Impact the Quality of Life), ⑥ 환경적 정치적 사회적 과제(Environmental, Political, and Societal Challenges)를 바탕으로 총 12단원으로 구성하였습니다. 각 단원은 주제별 청취학습과 더불어 해당 주제에 적합한 독해 학습을 연이어 배치하여, 연계적 사고를 통한 학습과 심화 어휘 습득 및 문제해결 능력을 향상시키고자 구성하였습니다.
제4장에서는 교재 샘플 제작과 강의 안내서 디자인에 대해 설명하였습니다. 교재 샘플 제작은 교재 표지, 구성, 특징을 소개하며, 두 가지 샘플 유닛을 예로 제시하였고 강의 안내서는 교사들이 교재를 강의에 효과적으로 활용할 수 있도록 교수법, 수업 내용 계획 등을 포함한 교육 지침을 구체적인 강의 사례 연구를 기반으로 소제목 4.2에 소개하였습니다.
미국 대학과목 선이수제 중국언어와 문화과목은 중국어 능력을 통해 미국 대학을 입학하려는 특정 소수를 위한 과정이므로 그 과정을 준비하는 자원이 풍부하지 않은 상황입니다. 더군다나 한국 학생 대상으로 개발된 AP 중국언어와 문화 과목 교재들은 전무하다시피 해 학생들이 어려움을 겪고 있는 부분에서 문제를 느끼고 본 연구를 시작했고 이문화와 연관성을 고려하여 AP 중국언어와 문화 과목 교재를 개발하였습니다. 이 교재는 시험에서 요구되는 언어적 기술을 효과적으로 습득하고 적용할 수 있도록 설계되었으며, 중국어 능력 향상과 함께 중국 문화에 대한 깊은 이해를 촉진할 것으로 기대됩니다. 또한 본 교재는 과제에 대한 연계된 문제를 청각자료와 독해자료로 구성하여 과제중심 교수법을 훈련할 수 있게 해주어 AP 중국언어와 문화 과목 시험을 준비하는 학생들에게 큰 도움이 되고 교육 현장에서의 효과적인 활용을 향상시킬 것으로 기대됩니다.
Description: 석사학위를 수여받기 위해 제출된 포트폴리오임2024-01-01T00:00:00Z영국 대학 한국어 학습자를 위한 상호문화적 한국어 교재 개발박신애https://dspace.ewha.ac.kr/handle/2015.oak/2674472024-02-14T02:51:55Z2024-01-01T00:00:00ZTitle: 영국 대학 한국어 학습자를 위한 상호문화적 한국어 교재 개발
Ewha Authors: 박신애
Description: 석사학위를 수여받기 위해 제출된 포트폴리오임2024-01-01T00:00:00Z利用Padlet的初中“生活汉语”教学活动辅助教材设计왕예진https://dspace.ewha.ac.kr/handle/2015.oak/2655482023-08-23T16:31:02Z2023-01-01T00:00:00ZTitle: 利用Padlet的初中“生活汉语”教学活动辅助教材设计
Ewha Authors: 왕예진
Abstract: 코로나19의 영향으로 우리는 학교 교육이 온라인으로 전환되는 경험을 하였다. 현재는 대부분의 학교가 대면 수업으로 돌아온 상태이지만 교육부는 앞으로 블렌디드 러닝 체제가 보편적인 교육체제로 자리 잡을 가능성을 언급하였다. 이는 곧 시행될 2022 개정 교육과정에도 반영되었고, 학생들의 디지털 소양 강화를 위해 학교는 디지털 기반을 활용한 다양한 교육방식의 현장 안착을 위한 지원을 강화하고자 한다.
중국어 교과 역시 이러한 흐름에 따라 블렌디드 러닝 운영을 위한 다양한 시도가 필요하다. 본 연구는 Padlet을 통해 원격 수업의 한계를 보완하고 온라인의 장점을 적극 활용하고자 한다. 하지만 현재 중국어 교육에서 Padlet을 활용한 연구가 매우 부족하고, 그중 중학생을 대상으로 한 연구는 전무한 상황이다. 따라서 본 연구는 중국어 교육에서의 Padlet 활용 방안을 탐색하였고, 이를 통해 온라인의 장점을 충분히 활용한 중국어 블렌디드 수업 방안을 모색하였다. 이를 바탕으로 Padlet을 활용한 생활중국어 교수활동 보조교재를 설계하였다. 이로써 중학교 생활중국어 수업에서 Padlet을 활용한 활동 설계에 관해 구체적인 도움을 줄 수 있을 것이다.
제1장에서는 연구 주제와 주제 선정 이유를 서술하였다. 코로나19로 인한 교육의 변화와 블렌디드 러닝이 보편화될 가능성을 언급하며 온라인 수업 방안 연구의 필요성에 관해 서술하였다. 이어서 중국어 온라인 수업 방안 개발을 위해 Padlet을 선택한 이유에 대해 소개하였다.
제2장에서는 교재 설계에 기반이 될 선행연구를 진행하였다. 우선 한국 중학교 교육 현황을 알아보기 위해 2022개정 교육과정을 분석하였고, 코로나19 감염병 상황 때 나타났던 중학교 비대면 수업의 한계를 살펴 Padlet으로 보완하고자 하였다. 그 다음에는 교육 매체로서의 Padlet의 특징을 파악하고 외국어교육에서의 Padlet의 활용가치를 탐색하였다. 마지막으로, 본 연구가 적용한 교수법인 블렌디드 러닝의 정의와 유형에 대한 이해를 바탕으로 블렌디드 러닝의 중국어 교육에서의 적용 가능성을 탐색하였다. 문헌조사에서 더 나아가, 주교재인 미래엔 출판사 <생활중국어> 교과서와 학생용 Ebook으로 상관 내용을 분석하여 교재의 개발 방향을 설정하였다. 또한, 중학생 대상으로 설문조사를 진행하여 온라인 수업, Padlet 사용 경험, 중국어 교과서 학습 경험과 중국어 수업에서의 Padlet 사용 기대효과에 대한 의견을 모아 교재 설계에 참고하였다.
제3장에서는 앞에서 진행한 선행조사를 토대로 미래엔 출판사 <생활중국어> 교과서의 보조교재를 설계하였다. 본 교재는 교실에서 주교재를 학습한 후에 사용되며, Padlet을 활용한 온라인 활동을 통해 배운 내용을 연습할 수 있다. 총 10단원으로 구성되어 있고, ‘online 스스로 하기’와 ‘online 함께 하기’로 구성되어 자기주도성과 의사소통을 향상시킬 수 있다.
제4장에서는 교재 내용 중 5단원, 6단원을 샘플로 제작하여 수록하였다. 이에 대한 단원 지도 계획과 차시별 수업 지도안을 제시하여 효과적인 교재 활용방안 예시를 제공하였다.
본 교재는 멀티미디어 기반 활동을 통해 중국어 실력을 향상할 뿐만 아니라, 디지털 소양 또한 강화하고자 한다. 온라인으로 소통하는 미래 사회에 맞는 글로벌 인재를 양성할 수 있는 미래 교육을 실현하기 위한 참고 자료가 되어 도움이 되기를 기대한다. 앞으로 중국어 교육에 있어서 다양한 온라인 교구를 활용한 교재 연구가 지속적으로 이루어지기를 바란다.
Description: 석사학위를 수여받기 위해 제출된 포트폴리오임2023-01-01T00:00:00Z基于网络课的新HSK5级书写教材开发임지연https://dspace.ewha.ac.kr/handle/2015.oak/2655472023-08-23T16:31:02Z2023-01-01T00:00:00ZTitle: 基于网络课的新HSK5级书写教材开发
Ewha Authors: 임지연
Abstract: 지난 1990년대 전세계에 컴퓨터와 인터넷이 보급되기 시작하면서 인터넷을 이용한 수업도 점차 개발되어갔다. 하지만 2000대에 들어서도 언어 수업 분야에서는 온라인 수업이 오프라인 수업만큼 인기가 있지 않아 발전은 더디었다. 2020년도 초 전세계에 COVID-19가 유행하기 시작하며 팬데믹 선언과 함께 교육부의「코로나19 대응을 위한 교육 분야 학사운영 및 지원방안 발표」에 따라 모든 교육은 전면 비대면 온라인 강의로 바뀌었다. 그로부터 약 3년이 지난 현재, 많은 학습자들은 온라인 수업에 익숙해졌고 그 수요 또한 점차 늘어났다.
중국어 수업에서는 회화교육이 온라인 수업의 대다수를 차지하고, 신HSK 수업이 그 뒤를 잇는다. 《新汉语水平考试(HSK)海外实施报告》,《新汉语水平考试在韩国实施情况报》에 따르면 2001년부터 지금까지 전세계에서 신HSK수험자가 가장 많은 해외 국가는 한국이다. 특히 2010년 조사에 의하면 해외 수험자의 54.3%가 한국에 있을 정도이다. 또한 신HSK 시험 중 한국인은 5급 시험에 가장 많이 응시한다. 하지만, 한국인 수험자의 HSK5급 평균성적은 300점 만점 중, 185.15점으로 전세계 평균인 196.75점보다 10점 이상 낮다. 그 중에서 쓰기 부분 점수는 100점 만점 중, 57.1점으로 듣기, 독해, 쓰기 세가지 영역 중 점수가 가장 낮다. 현재 중국어 쓰기, 작문에서 어려움을 느끼는 사람은 많지만, 쓰기에 수업에 관한 연구나 쓰기 관련 교재 출판은 언어의 전통적 기능 요소 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 중 가장 적다. 특히 신HSK5급 쓰기에 관한 교재는 2023년 5월 기준 7권만 시중에 유통 중이고, 그 7권의 전문서적 중 가장 최근에 출판된 교재가 2014년 출판으로 약 10년전에 출판 한 것이다.
이에 새로운 학습 트렌드에 맞는 교재를 개발해야 할 필요를 느끼고, 새로운 신HSK5급 쓰기 전용 교재를 설계했다. 교재를 설계하기 앞서, 두 가지 연구 중점 및 문제를 제기하였다. 첫째, 이전 교재들은 어떤 문제점 때문에 수험생들의 외면을 받았나. 둘째, 수업 교재와 독학용 교재, 두 영역에서 모두 효과를 나타낼 수 있는 방법은 무엇일까이다.
이를 바탕으로 본 고의 제 1장에서는 연구 주제 및 주제 선정 이유에 대해 서술하였으며, 90년대 인터넷의 보급 이후의 교육 보조 도구의 변화, 그리고 현재 한국의 신HSK5급에 대한 수요와 현황에 대해 조사하는 등, 주제와 관련된 선행 연구를 진행하였다.
제 2장에서는 교재 개발의 기본 연구를 진행하였다. 교재 활용의 대상을 정하고, 신HSK와 신HSK5급 그리고 쓰기부분까지 특징들을 자세히 알아보았으며, 온•오프라인을 결합한 쓰기 수업의 특징에 맞추어 문법번역식 교수법, 장르기반 교수법, 블렌디드러닝을 분석하여 세 가지 교수법 각각의 특징들 중 가장 효율적이고 대표적인 교수법을 취하고 결합하여 이를 교재의 전반적인 내용 구성, 문장 만들기 연습, 작문 연습 등 각 영역에 적용하였다. 그 외에도 관련 도서 3권을 선정, 분석하여 교재들의 특징, 구성, 장단점 등을 비교했으며, 수요에 대한 선행 연구 조사를 통해 교재 개발의 기본 연구를 완성하였다.
제 3장에서는 2장에서 진행했던 연구 분석을 통해 『신HSK5급 쓰기 한 달 완성』(부제: 인터넷 강의와 결합한)를 설계하고, 교재의 특징, 단원의 구성, 단원 목록, 매 과에 따른 수업의 전체적인 개요 등을 자세히 설계하였다.
마지막 제 4장에서는 총 20단원 중 도입 부분인 제2과와 중간 단원인 제 10과를 구체적으로 선보였다. 매 과는 워밍업-본 수업(쓰기 1부분과 2부분)-연습 총 3단계로 구분하여, 학습자들이 따로 신경 쓰지 않고도 충분히 예•복습을 할 수 있도록 설계했다. 또한, 신HSK5급 쓰기 부분 특징에 따라 1부분은 어법을 중심으로 매 과마다 새로운 어법을 소개하고 관련 기출문제를 통해 연습하도록 설계했으며, 쓰기 2부분은 기출문제를 수집 분석, 각 각의 주제(소재)를 분류하여 자세히 학습할 수 있고, 충분한 작문 연습을 할 수 있도록 배치했다. 교재는 최신 시험 경향에 맞추어 최근 3년간의 기출문제를 다수 반영하였으며, QR코드를 통해 학습자가 온라인으로 더 자세한 설명을 들을 수 있도록 연계하였다.
현재 신HSK5급 쓰기뿐 아니라 중국어 작문 대한 연구 혹은 교재는 매우 적다. 본 연구에서 개발한 교재를 기반으로 앞으로도 신HSK5급 쓰기에 대한 더 많은, 더 발전된 교재 개발 및 연구가 이루어지길 바란다.
Description: 석사학위를 수여받기 위해 제출된 포트폴리오임2023-01-01T00:00:00Z