DSpace Community:https://dspace.ewha.ac.kr/handle/2015.oak/1712012024-03-19T05:36:48Z2024-03-19T05:36:48Z체육계열 대학생들의 생존수영교육 경험에 따른 인식 조사이진솔https://dspace.ewha.ac.kr/handle/2015.oak/2674452024-02-14T02:51:54Z2024-01-01T00:00:00ZTitle: 체육계열 대학생들의 생존수영교육 경험에 따른 인식 조사
Ewha Authors: 이진솔
Abstract: 본 연구는 해양수상레저를 즐기는 참여자들의 증가와 함께 늘어나는 수상사고에 따라 체육계열 대학생들의 생존수영교육 경험을 탐색하고 경험 유무에 따른 인식 의 차이를 구명하여 개선방안 탐색을 목적으로 두고 있다. 연구 대상은 편의표본 추출법을 이용하여 전국에 위치한 대학교 중 체육 계열 재학생을 대상으로 207 개 의 표본 중 무응답 및 불성실한 자료를 제외한 총 203 명의 표본을 추출하였다. Google-form 을 활용하여 연구의 목적과 내용을 안내하고 설문지를 배포하였다. 설문지는 일반적 특성 3 문항, 생존수영교육 경험 6 문항, 인식 6 문항, 개선방안 3 문항 자유서술 1 문항, 총 19 문항으로 구성되었다. 연구의 분석은 SPSS 27.0 통 계 프로그램을 이용하여 빈도분석(frequency analysis), 교차분석(chi-square test), Fisher 검증 등을 실시하였으며, 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 일반적 특성(성별, 학년, 전공)에 따른 생존수영교육의 경험의 차이를 분석한 결과 학년과 전공에서 유의한 차이를 보였다. 둘째, 생존수영교육 경험에 따른 인식의 차이를 분석한 결과 생존수영의‘실시 목적’과‘필요성’에서 유의한 차이를 보였다. 셋째, 생존수영교육 개선사항에 대한 빈도분석을 실시한 결과 생존수영에 적합 한 지도교사로는‘생존수영전문 위탁 지도’가 46.3%로 가장 높게 나타났으며, 생존수영교육에서 가장 먼저 요구되는 교육 프로그램으로는‘수상안전사고 대처방법 교육’이 61.1%로 가장 높게 나타났다. 또한 활성화를 위해 가장 필요한 항목으로 ‘수업 개설 확대’에 대한 의견이 49.3%로 가장 높게 나타났다. 추가적으로 자유 서술 문항을 통해서도 ‘생존수영 수업 개설’에 대한 요구에 대해 가장 높은 응 답을 보였으며, 그 외에‘전문성 있는 교육자’,‘생존수영 정보 부재에 따른 홍 보 강화’등에 대한 의견을 확인할 수 있었다. 결과들을 종합해보면 체육계열 대학생들은 학년과 성별에 따라 생존수영교육 경험의 차이가 있으며, 생존수영교육 유경험자들은 실시 목적과 필요성에 대한 인식이 무경험자들보다 높은 것을 확인하였다. 생존수영교육 무경험자들의 이유에 대해 배울 기회 없음에 대한 응답이 높은 것으로 보아 학교 내에서 다양하고 적극적인 홍보를 통한 생존수영교육 프로그램 활성화 필요성이 제기된다. 또한 생존수영교육에 대한 기회 제공을 통하여 수상안전에 대한 중요성을 인식하고 체육계열 대학생들의 안전한 수상활동을 위한 교육이 마련되어야 한다.;The purpose of this study was to study the survival swimming education experiences of physical education students and find ways to reduce water accidents by identifying differences in perceptions according to their experiences, as more people enjoy marine water leisure and water accidents are increasing. The study subjects were a total of 203 samples, excluding non-response and unreliable data, out of 207 samples from physical education students across the country using the convenience sampling method. Google-form was used to guide the purpose and content of the study and distribute questionnaires, consisted of a total of 19 questions, including 3 questions about general characteristics, 6 questions about survival swimming education experience, 6 questions about perception, 3 questions about improvement methods, and 1 free statement question. For the analysis of the study, frequency analysis, chi-square test, and Fisher's exact test were performed using the SPSS 27.0 statistical program, and the results of this study are as follows. First, as a result of analyzing the difference in the experience of survival swimming education according to general characteristics (gender, grade, major), there was a significant difference in grade and major. Second, as a result of analyzing the difference in perception according to the experience of survival swimming education, there was a significant difference in 'the purpose and necessity of survival swimming'.
Third, as a result of frequency analysis on improvements in survival swimming education, 46.3% of the respondents said that the instructor suitable for survival swimming was an instructor specializing in survival swimming, and 61.1% said that the first education program required in survival swimming education was how to cope with water safety accidents. the expansion of class opening was the highest at 49.3% for revitalization. In addition, in the free state question, the most common response was 'Opening survival swimming classes' and other responses included ‘Professional instructors’ and ‘Strengthening publicity due to absence of survival swimming information’. In this study, in order to revitalize survival swimming education for physical education university students, we investigated the experience of survival swimming education and the differences in perceptions due to experience. Overall, the results show that university students in physical education have different experiences depending on their grade and gender, and their awareness of the purpose and necessity of survival swimming education increases through their experience with survival swimming education. The high response of those who had no experience in survival swimming education to the lack of an opportunity to learn about the reasons for this raises the need to revitalize survival swimming education programs through diverse and active public relations. In addition, we must recognize the importance of water safety by providing opportunities for survival swimming education, and provide education for safe award- winning activities for physical education university student.2024-01-01T00:00:00Z줌바 피트니스 참여자의 신체적 자기개념과 심리적웰빙의 관계이혜민https://dspace.ewha.ac.kr/handle/2015.oak/2674462024-02-14T02:51:54Z2024-01-01T00:00:00ZTitle: 줌바 피트니스 참여자의 신체적 자기개념과 심리적웰빙의 관계
Ewha Authors: 이혜민
Abstract: 본 연구의 목적은 줌바 피트니스 참여자의 신체적 자기개념와 심리적웰빙의 관계에서 회복탄력성의 매개효과를 검증하여 줌바 피트니스 참여시 단순히 다이어트에 그치는 것이 아니라 삶의 질을 향상시키고 자발적인 전인적 성장을 이루게 하는 중요 심리적 요인에 대한 정보를 제공하는 것이다. 본 연구의 목적을 위해 서울, 경기도, 인천에서 줌바 피트니스에 참여하고 있는 362명을 대상으로 편의표본 추출방법(convenience sampling method)을 사용하여 표본을 추출하였으며 결측항이 있는 설문지 7부를 제외한 355부를 본 연구의 분석에 사용하였다. 수집된 자료의 분석을 위해 SPSS version 27.0을 이용하여 빈도분석, 탐색적 요인분석, 신뢰도분석, 기술통계, 상관관계 분석, 회귀분석, 매개효과 검증을 위해 Baron & Kenny(1986)가 제시한 3단계 매개회귀분석을 실시하여 자료를 처리하였다. 이에 따른 구체적인 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 줌바 피트니스 참여자의 신체적 자기개념은 심리적 웰빙에 유의미한 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 줌바 피트니스 참여자의 신체적 자기개념은 회복탄력성에 유의미한 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 줌바 피트니스 참여자의 회복탄력성은 심리적웰빙에 유의미한 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 또한, 회복탄력성의 하위요인으로 대인관계능력, 긍정성, 자기조절능력이 심리적웰빙에 유의미한 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 넷째, 줌바 피트니스 참여자의 신체적 자기개념이 심리적 웰빙에 영향을 미치는 관계에서 회복탄력성은 부분매개효과가 있는 것으로 나타났으며 회복탄력성의 하위요인인 대인관계능력, 긍정성, 자기조절능력 또한 이들의 관계를 부분매개하는 것으로 나타났다. 결론적으로, 줌바 피트니스 참여자는 높은 대인관계능력, 긍정적인 사고, 자기조절능력을 지니고 있으며 이는 능동적인 삶의 주체가 될 수 있게 하는 강력한 요인으로 작용하는 것으로 확인되었다. 따라서 이를 향상시키기 위해선 개인적, 지도자의 리더십, 체계적인 프로그램의 운영전략 등이 함께 이루어져야 할 것으로 보인다.;The purpose of the study was to verify the mediating effect of resilience in the relationship between physical self-concept and psychological well-being of Zumba Fitness participants, aiming to provide information on important psychological factors that go beyond weight loss during Zumba Fitness participation. The goal is to enhance the quality of life and facilitate voluntary personal development. For this study, a convenience sampling method was used to select a sample of 362 participants engaged in Zumba Fitness in Seoul, Gyeonggi Province, and Incheon. Out of the collected surveys, excluding 7 with missing data, a total of 355 were used for analysis. To analyze the collected data, SPSS version 27.0 was employed, involving frequency analysis, exploratory factor analysis, reliability analysis, descriptive statistics, correlation analysis, regression analysis, and a three-step mediation analysis proposed by Baron & Kenny (1986) to validate mediating effects. The specific research findings are as follows. First, it was found that the physical self-concept of Zumba Fitness participants has a significant positive impact on psychological well-being. Second, the physical self-concept of Zumba Fitness participants was shown to have a significant positive impact on resilience. Third, the resilience of Zumba Fitness participants was found to have a significant positive impact on psychological well-being. Additionally, sub-factors of resilience, including interpersonal skills, positivity, and self-regulation, were found to have a significant positive impact on psychological well-being. Fourth, in the relationship where the physical self-concept of Zumba Fitness participants influences psychological well-being, resilience was found to have a partial mediating effect, and the sub-factors of resilience—interpersonal skills, positivity, and self-regulation—were also found to partially mediate this relationship. In conclusion, it was confirmed that participation in Zumba fitness can act as a powerful factor in becoming an active subject in one's life by helping to maintain and promote interpersonal skills, positive thinking, and self-regulation. It seems that a combination of personal effort, instructor leadership, and systematic program management strategies is needed to promote these factors.2024-01-01T00:00:00Z고등학교 태권도 학생선수의 여가제약이 여가기능 및 일탈에 미치는 영향한혜원https://dspace.ewha.ac.kr/handle/2015.oak/2660612023-08-23T16:32:18Z2023-01-01T00:00:00ZTitle: 고등학교 태권도 학생선수의 여가제약이 여가기능 및 일탈에 미치는 영향
Ewha Authors: 한혜원
Abstract: 본 연구의 목적은 고등학교 태권도 학생선수의 여가제약이 여가기능 및 일탈에 미치는 영향을 분석하여 향후 고등학교 태권도 학생선수들의 건전한 여가활동 참여를 높이며 더 나아가서 여가기능의 순기능을 인식하여 일탈행동에 있어 예방법을 제시하는 것에 초점을 두고 있다. 이를 위해 대한태권도협회에 선수로 등록되어 있는 고등학교 태권도 학생선수들을 대상을 편의표본추출방법을 활용하였다. 본 연구를 위해 표본으로 선정된 경기장에서 총 183명을 표집하였다. 최초 183부의 설문지 중 불성실하게 응답된 10부를 제외한 173개의 자료를 연구목적에 맞게 분석하였다. 본 연구목적을 달성하기 위해 회수한 각 자료는 부호화(coding)하여 컴퓨터에 개별 입력시키고 기입오류의 검색이 끝난 자료를 SPSS 25.0 Ver.를 사용하여 분석의 연구목적에 따라 전산처리하였다. 이에 따른 연구결과를 요약하면 다음과 같다.
첫째, 여가제약이 여가기능에 부분적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 자세히 살펴보면 여가제약의 하위요인인 내재적 제약은 자신감 및 조절력에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 대인적 제약, 구조적 제약은 정(+)적인 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 여가제약의 하위요인인 내재적 제약과 구조적 제약이 심취도에 정(+)적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 대인적 제약은 심취도에 정(+)적인 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다.
둘째, 여가제약이 일탈에 부분적으로 영향을 미치는 것으로 나타났다. 여가제약의 하위요인인 구조적 제약은 반사회적 행동에 부(-)적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.
셋째, 여가기능은 일탈에 유의미한 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 이처럼 본 연구에서는 고등학교 태권도 학생선수의 여가제약이 여가기능 및 일탈에 미치는 영향을 검증하였다.
이러한 결과들을 토대로 볼 때 고등학교 태권도 학생선수에게 여가제약이 발생하였을 때 일탈이 증가하는 것이다.
본 연구는 고등학교 태권도 학생선수들이 여가활동 참여 장애에 많은 도움이 되고, 여가제약 요소를 분석하여 여가제약 요소를 제거 또는 감소시킴에 따라 여가활동에 대한 자신감, 조절할 수 있는 능력, 욕구, 몰입도를 향상시킬 수 있는 의미 있는 자료를 제공하고자 한다. 더 나아가 고등학교 태권도 학생선수에게 여가 참여의 중요성을 일깨워주므로 일탈로부터 안전하고 건강한 학생선수 생활을 이어 나갈 수 있도록 도움을 제공하고자 한다.;The purpose of this research is to analyze the effects of leisure constraints on the function of leisure and deviant behavior of high school taekwondo athletes to increase their participation in healthy leisure activities. In addition, this research will aim to recognize the true function of leisure to propose precautionary measures regarding young athletes’ deviant behaviors. High school taekwondo athletes registered at the Korean Taekwondo Association (KTA) were used as the main source of data through convenience sampling. A total of 183 athletes were sampled from stadiums selected as part of this research. From the 183 surveys, 10 were excluded for careless responding, and 173 of them were analyzed in accordance with the purpose of this research.
Each data collected were coded, individually recorded, and proofed for errors. Then, the data were computer processed using SPSS 25.0 Ver. The research results of these data are as follows.
First, leisure constraints had partial effect on the function of leisure. Confidence and sense of control seem to be positively affected by intrapersonal constraint, but not by interpersonal constraint or structural constraint, which are subfactors of leisure constraint. Involvement was positively affected by intrapersonal constraint and structural constraint, but not by interpersonal restriction.
Second, leisure constraints had partial effect on deviant behaviors. Antisocial behaviors were negatively affected by structural constraint.
Third, leisure function had no significant effect on deviant behaviors.
According to this research, leisure constraint increased deviant behaviors of high school taekwondo athletes, while athletes with high leisure function showed fewer deviant behaviors. This research aimed to help high school athletes overcome obstacles they have in leisure participation and analyze factors of leisure constraint to provide meaningful reference in removing or decreasing them to increase athletes’ confidence, sense of control, drive, and engagement. Furthermore, this research intended to help high school taekwondo athletes realize the importance of leisure participation so that they can stay away from deviant behaviors and continue a safe and healthy student athlete career.2023-01-01T00:00:00Z자율성 지지, 강화된 기대, 외적주의초점 간 혼합이 운동수행력 및 심리에 미치는 영향이수민https://dspace.ewha.ac.kr/handle/2015.oak/2660602023-08-23T16:32:18Z2023-01-01T00:00:00ZTitle: 자율성 지지, 강화된 기대, 외적주의초점 간 혼합이 운동수행력 및 심리에 미치는 영향
Ewha Authors: 이수민
Abstract: 본 연구는 자율성 지지, 강화된 기대, 외적주의초점 요인 간 혼합 제공이 운동수행력 및 심리 요인에 미치는 영향을 분석하는 데에 목적이 있다. 이를 위해 고등학교 남학생 16명과 여학생 16명을 대상으로 외적주의초점에 자율성지지, 강화된 기대 요인을 혼합한 4가지 실험조건과 통제조건을 이용하여 운동수행력과 심리요인을 살펴보았다. 운동수행력은 각 조건에서 2회의 제자리멀리뛰기 거리의 평균값으로 계산하였으며, 심리 요인은 조건별 운동수행력을 측정한 후 자기효능감, 지각된 유능감, 과제 노력, 과제 중요도, 긍정적 정서를 어떻게 지각하였는지를 설문을 통해 알아보았다. 자료처리 방법은 SPSS 25.0을 이용하여 운동수행력 및 5가지 심리 요인에 대한 일원 반복측정 분산분석을 실시하였다. 그 결과, 통제조건 및 한 가지 또는 두 가지 요인 혼합 조건에서 성별에 따라 운동수행력 및 심리요인에 대한 학습효과는 다르게 나타났으나, 세 가지 요인이 모두 혼합된 조건에서는 남녀 모두 가장 우수한 운동수행력을 보였으며 자기효능감과 지각된 유능감 또한 높게 나타났다. 따라서 자율성 지지, 강화된 기대, 외적주의초점 요인이 모두 혼합된 조건이 고등학생의 운동학습에 가장 효율적인 조건이었음을 알 수 있었다. 본 연구 결과를 바탕으로 고등학생의 운동학습에서 세 가지 요인을 혼합한 학습조건이 동작의 자동화뿐만 아니라 심리 요인을 향상시켜 목표-행동 연합을 촉진한다는 점에서 효율적인 지도 방법으로써 제공될 수 있을 것이다. ;The purpose of the study was to examine the effects of combined conditions among autonomy support, enhanced expectancies, and external attentional focus would impact motor performance and motivational factors. The subjects of this study were 16 male and 16 female high school students. They were asked to complete each 2 jumps under the control condition and 4 OPTIMAL conditions. As a result, it was found that not only motor performance was improved in the conditions that provided OPTIMAL factors, but also self-efficacy, perceived effectiveness, and positive emotion improved for the most part. In addition, as a result of analyzing according to the number of factors provided for each condition, it was shown that motor performance improved as the number of factors increased, and 2 or 3 motivational factors was improved in all OPTIMAL conditions without AS+EF. In particular, it was found that the AS+EE+EF condition, in which all three factors were combined, showed the best motor performance, and improved self-efficacy and perceived effectiveness. These results showed that the AS+EE+EF condition was the most efficient condition for high school students. Based on the results of this study, the combination of all 3 factors could be served as an efficient teaching method by promoting optimized goal-action coupling through improved motivation and automated movements.2023-01-01T00:00:00Z